حوزه هاي آموزشي

  آموزش از جنبه هاي گوناگون مطرح مي شود: آموزش به صورت كلاس با موضوع مشخص، آموزش در قالب گروه هاي تحقيقي با هدف هاي از پيش تعيين شده، آموزش هاي مجازي كه شامل:

  الف) شبكه هاي مجازي

  ب) IT ، MIS و ... 

  ج) آموزش ارتباطي، كه مي توان اشتراك در يك سايت اينترنتي را از اين جمله دانست حاصل اين آموزشها نيز در مجموعه هاي آموزشي معمولاً بصورت انتشار مجله، طراحي سايت، بروشورهاي ادواري، و ... در اختيار علاقمندان قرار مي گيرد با همين نگرش واحد كارآفريني دانشكده علوم اقتصادي در نظر دارد مطابق الگوي زير عمل نمايد.

    برنامه اول

  موضوع: انتشار مجله كارآفريني دانشكده علوم اقتصادي

  هدف: ترغيب روحيه تحقيق در دانشجويان در جهت كارآفريني

  - انتشار اخبار، گزارشها، همچنين معرفي حوزه هاي كارآفريني

  - ايجاد ارتباط غيرمستقيم افراد كارآفرين (حقيقي يا حقوقي) و انگيزش در كار

  - ارتقاء علمي پژوهشي دانشكده با توجه به شعار “ افراد موثر، كارآفريني خلاقانه”

  - ارتباط با ديگر مراكز كارآفريني (تمامي مراكز كارآفريني دانشگاه ها مجله كارآفريني منتشر مي كنند)

  منابع: ايجاد بانك اطلاعاتي ( Information bank ) با توجه به كتب، مجلات همچنين اينترنت. 

  روش اجرا: به صورت team work هاي دانشجويي مي باشد.

  نتيجه: ارتقاء سطح علمي پژوهشي دانشكده در بين مراكز علمي پژوهشي همچنين سطح عام جامعه (با توجه به دورنماي دانشكده)

  برنامه دوم

  موضوع: سايت پويا

    هدف: در دنياي امروز يك بنگاه اقتصادي با سامانه الكترونيكي آن تعريف مي شود و از آنجا كه كارآفريني يعني ايجاد بنگاه هاي اقتصادي كوچك لازمه اين امر داشتن سايت پويا مي باشد، چرا كه هدف دانشكده علوم اقتصادي راهبري به سمت اين SBU هاي كوچك اقتصاي بوده و سايت پويا، شرط لازم براي امر است. اين سايت كمك مي كند تا كارآفرين با جنبه هاي مختلف كارآفريني آشنا شده، همچنين به منزله مهر تأييدي است كه مويد پيش روند بودن كار مي باشد. ترسيم دورنماها، نمايش P . B ها و همچنين ارتباط گسترده (كشوري و جهاني) از ديگر اهداف اين سايت است.

  منابع: لينك هاي موثر، استفاده از ايده ها و مقالات، درج اخبار و شرح فعاليت هاي دانشكده.

  روش اجرا: team work هاي دانشجويي

  نتيجه اجرا: معرفي دانشكده به عنوان واحدي پويا و فعال در جهت پيشبرد اهداف اقتصادي جامعه

  برنامه سوم

  موضوع: برگزاري كارگاه هاي آموزشي.

  هدف: آموزش هاي كاربردي و كوتاه مدت با موضوعات متنوع اقتصادي، اجتماعي، فرهنگي، سياسي و ... .

  روش اجرا: دعوت از اساتيد خبره در موضوع مطرح شده و برگزاري سمپوزيومهاي دانشجويي.

  نتيجه: ارتقاء سطح مهارتي دانشجويان.

  حوزه هاي عملياتي

  برنامه چهارم

  موضوع: ايجاد SBU ها با توجه به DP هاي دانشكده

  هدف: مشاركت فعال دانشجويان

           - تشكيل تيمهاي كاري- تحقيقي

           - بررسي P . B هاي دانشجويي

  زمينه سازي براي ايجاد انواع كسب و كار (خانگي، مشاركتي، و ... )

          - ايجاد انگيزه با انگيزش هاي گوناگون براي خلق رفتارهاي مناسب و منطبق با هدف

         - ايجاد خلاقيت موثر و نوآور

         - تبديل دانشكده علمي به دانشكده علمي كاربردي

  روش اجرا:

            - الف) عضوگيري (فعال و عادي) در قالب گروه هاي تخصصي براي واحد كارآفريني

             - ب) انجام عملياتي موضوع هاي تحقيقي و تعريفي

             - ج) مدل سازي هاي مشابه (ساختاري و اجرايي)

             - د) ايجاد الگوهاي تحقيقي

             - و) ارتباطات موثر براي پياده سازي كسب و كارهاي دانشجويي

   نتيجه: مشاركت فعال دانشجويان براي تشكيل SBU هاي كوچك اقتصادي

   •  برنامه هاي كلان كارآفريني به غير از برنامه هاي مطروحه فوق مانند همايش ها و ... به صورت پروژه، و در فرمتي جداگانه تعريف و اجرا مي شود.

برنامه ريزي استراتژيك براي نظام آموزشي دانشكده

  براي توصيف فرآيند برنامه ريزي استراتژيك در نظام آموزشي (كشور)، از دو رويكرد درون به برون و برون به درون استفاده مي شود. در شكل زير، دو ديدگاه، نشان داده شده است:

  رويكرد “درون و برون” (واكنشي)

    رويكرد “برون و درون” (فراكنشي)

  الگوي اساسي برنامه ريزي استراتژيك و فرآيند آن را مي توان در موارد زير به كار برد:

  - نظام آموزشي (خصوصي و دولتي)

  - سطوح آموزشي (از كودكستان تا آموزش عالي)

  چهارچوب مفهومي الگوي برنامه ريزي استراتژيك، داراي چهار مرحله زير است:

  1) تعيين سطح برنامه ريزي (دورنگري)

  2) گردآوري داده ها

  3) برنامه ريزي

  4) اجرا و ارزيابي